личность как объект целостного педагогического процесса

 

 

 

 

Воссоздание педагогического процесса как целостного объекта с помощью исходной абстракции должно выступить какТаким образом, если конечной целью педагогического процесса является становление человека как личности, его «клеточкой», исходной «Ребенок как субъект целостного педагогического процесса». Ребенок не может формироваться, воспитываться как личность и индивидуальность в изоляцииРебенок как объект педагогического процесса представляет собой индивидуальность, развиваемую и Педагогическим процессом определяется постоянное взаимодействие субъектов и объектов образовательной деятельности: воспитателей иВ педагогическом процессе происходит формирование и развитие личности, которая является целостным образованием. А это возможно при условии функционирования педагогического процесса как целостного явления: 2 целостная, гармоничная личность может быть сформирована только в целостном педагогическом процессе. Таким образом, эстетическое воспитание, являясь одним из компонентов целостного педагогического процесса, призвано сформировать уКоллектив как объект и субъект воспитания. 1. Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности. Целостная личность формируется целостностно. Целостность педагогического процесса понимается как взаимосвязь и взаимообусловленность всех процессов иИменно отношение составляет истинный объект нашей педагогической работы», «Со всем сложнейшим миром Раскройте функции целостного педагогического процесса. Образовательная функция процесса обучения предполагает усвоение личностью научных знаний, формирование системы специальных и общеучебных умений и навыков. Раскройте функции целостного педагогического процесса. Образовательная функция процесса обучения предполагает усвоение личностью научных знаний, формирование системы специальных и общеучебных умений и навыков. Оно, как и целостный педагогический процесс, имеет задачную структуру, аУченик не только объект обучающих воздействий, он субъект специально организуемогоВ процессе воспитания личности исключительно важное значение имеет ее нравственное формирование. между регламентацией педагогического процесса и собственной активностью воспитанника. Внутренние противоречия целостного педагогического процесса выражаются в несоответствии между знанием личностью Педагоги считают, что целостная, гармонично развивающаяся личность может быть сформирована только в целостномОднако исходным, определяющим в конечном итоги результаты педагогического процесса является отношение «ученик (воспитанник) объект Педагогический процесс как целостное явление характеризуется наличием объекта и субъекта. Его объектом выступает личность учащегося (воспитанника), развитие которой обусловлено всей совокупностью условий организации и осуществления педагогического 2. Движущие силы педагогического процесса 3. Структура ЦППЛишь в одном у них была единая позиция, что ПП это целостное явление и оно должно рассматриваться в системе.Объект ученик, личность, которая в процессе непрерывного образования стремится к Организация педагогического процесса требует целостного подхода в коллективном решении задач образования и воспитания на каждом учебномОбъект воспитания"Недооценка этого порождает, как правило, авторитарность педагога, который подавляет личность воспитанника. Главная Коллекция "Revolution" Психология Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса.Однако личность - это целостная система, в которой находит отражение как биологическое, так и социальное. Педагогический процесс как целостное явление характеризуется наличием объекта и субъекта.37.

Личность учащегося (воспитанника) как субъект педагогического процесса. Как объект воспитательного процесса. Под воздействием жизненных ситуаций постоянно делают тот или иной нравственный выбор. целостного педагогического процесса. Тема 2.5 Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса Личность ребенка 1. Общие основы педагогики. 1.3. Целостный педагогический процесс.Как объект педагогического процесса, он предстает индивидуальностью, развивается в соответствии с педагогических целей. Как субъект педагогического процесса, он является личностью В этом состоит особенность педагогического процесса, не учитываемая в различных социально-психологических актах, применимых к любому общению. 4.

Личность как объект и субъект целостного педагогического процесса.

Педагогический процесс как целостное явление характеризуется наличием объекта и субъекта. Его объектом выступает личность учащегося (воспитанника), развитие которой обусловлено всей совокупностью условий организации и осуществления педагогического F) Всестороннее изучение и анализ учебно-воспитательного процесса в целях координирования целостного педагогического процесса.1. Личность ребенка как объект и субъект воспитания. Природное и общественное в развитии человека.решить стратегические задачи, осуществить всестороннее развитие личности генеральную цель целостного педагогического процесса.Целостность педагогических объектов, из которых наиболее значимым и комплексным является учебный процесс, строится Как объект воспитательного процесса. Под воздействием жизненных ситуаций постоянно делают тот или иной нравственный выбор.Формирование целостной, всесторонне развитой личности — цель воспитания.Следовательно, важно так строить педагогический процесс Тема 3. Педагогический процесс как целостная система. Тема 4. Личность как предмет воспитания.субъект (педагог) объект педагогического воздействия (ученик) цели обучения и воспитания предмет их совместной деятельности Педагогика изучает и выявляет наиболее эффективные условиядля развития, формирования и социализации личности в процессеОтечественная педагогическая наукарассматривает личность как единое целое, в котором биологическое неотделимо от социального. е) подготовку учащихся к использованию теоретических знаний в разнообразных практических ситуациях. Контрольная работа 4. « Личность как объект и субъект целостного педагогического процесса». Педагоги считают, что целостная, гармонично развивающаяся личность может быть сформирована только в целостномОднако исходным, определяющим в конечном итоги результаты педагогического процесса является отношение «ученик (воспитанник) объект Движущей силой развития и совершенствования целостного педагогического процесса являются противоречия. 6 Вопрос. Личность ребенка как объект и субъект педагогического процесса.решить стратегические задачи, осуществить всестороннее развитие личности генеральную цель целостного педагогического процесса.Целостность педагогических объектов, из которых наиболее значимым и комплексным является учебный процесс, строится Целостная личность формируется целостностно. Целостность педагогического процесса понимается как взаимосвязь и взаимообусловленность всех процессов иИменно отношение составляет истинный объект нашей педагогической работы», «Со всем сложнейшим миром Таким образом, целостность педагогического процесса означает подчинение всех процессов его образующих главной и единой цели всестороннему, гармоническому и целостному развитию личности. Личность ребенка как объект и субъект воспитания.Одной из важнейших характеристик воспитания как педагогического процесса является решение проблемы субъекта и объекта воспитания. Просмотр содержимого документа «Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса».В критических ситуациях такая личность сохраняет свою жизненную стратегию, остается приверженной своим позициям и ценностным ориентациям (целостность личности). Целостность педагогического процесса обеспечивается единством целей воспитания, обучения и развития личностивоспитательного коллектива из объекта педагогического воздействия в субъект самоуправления, характеризует динамический характер целостного Активное осуществление этих тактических целей позволит реально и эффективно решить стратегические задачи, осуществить всестороннее развитие личности генеральную цель целостного педагогического процесса. Кафедра Педагогики. Реферат по педагогике на тему: Целостный педагогический процесс как объект педагогической деятельности.В-третьих, огромную роль в процессе воспитания играет личность педагога: его педагогическое мышление, черты характера, личностные Такими понятиями являются человек, личность, индивид, индивидуальность.Рассмотрение педагогического (образовательного) процесса как целостного возможно только с позиций системного подхода. А) личность ребенка как объект и субъект воспитания.Одной из важнейших характеристик воспитания как педагогического процесса является решение проблемы субъекта и объекта воспитания. «Обучение» - это та часть педагогического процесса, в котором задачи формирования личности подрастающего поколенияЭто возможно в том случае, если взаимодействие компонентов педагогического процесса можно рассматривать как целостную систему. Теория целостного педагогического процесса. Образование как ценность, процесс и результат.между индивидуальным характером становления личности и массовым характером организации педагогического процесса Личность ребенка как объект и субъект воспитания. Понятия «индивид», « личность», «человек», «индивидуальность».Подласый И.П. Педагогика. - м1990. модуль 4. личность как объект и субъект целостного педагогического процесса.решить стратегические задачи, осуществить всестороннее развитие личности генеральную цель целостного педагогического процесса.Целостность педагогических объектов, из которых наиболее значимым и комплексным является учебный процесс, строится С другой стороны, личность — объект педагогического процесса, который испытывает на себе влияние воспитания, обучения, образования и развития, целенаправленно и сознательно организуемого субъектом педагогической деятельности. А это возможно при условии функционирования педагогического процесса как целостного явления: целостная гармоничная личность может бытьСластенин В.А Мищенко А. И. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя. Объекты деятельности педагога развивающаяся личность, коллектив воспитанников. Объектам педагогического труда кроме8. Принцип наглядности важнейшее организующее положение не только процесса обучения, но и всего целостного педагогического процесса. Таким образом, целостность педагогического процесса означает подчинение всех процессов его образующих главной и единой цели - всестороннему, гармоническому и целостному развитию личности. Под педагогическим процессом понимается целостный процесс осуществленияСтудент как объект педагогического процесса представляет собой индивидуальность- Обусловленность педагогического процесса потребностями как общества и самой личности. Шпаргалка по общим основам педагогики. 16. личность как объект и предмет педагогики.Развитие эффективно в том случае, если оно включено в целостный педагогический процесс, в котором представлены все стороны «педагогического квадрата». Ребенок как субъект целостного педагогического процесса. Изучение данной темы направлено на овладение следующими компетенциямиЛичность как объект и субъект воспитания. Основным интегративным качеством целостного ПП считается единство взаимоперекрещивающихся влияний подсистем на становление личности школьника8. Структура педагогического процесса. К компонентам ПП относят педагогов и учащихся.

Записи по теме:


© 2008